全国从中央到地方都在强吹解放思想大讨论之风。我们虽然如部分同事所言不处在改革的风口浪尖上，但是一样热火朝天的在进行着学习讨论。经过讨论和学习结合自己工作有如下思考。

首先，解放思想大讨论之风来得正是时候！对于个人来说，毕业工作已经10年有余，自己在工作中似乎一直在总结思考，并且也形成了一套相对固定的方式，而这一切在这次学习讨论中，自己深刻反思才发觉曾经以为很好的东西，实际上在束缚着自己的思路，使得工作生活打开的局面与当今日新月异的格局之间存在着一定的距离，当然这也就制约了自己的成长。对于学校来说，也是一样的！从学校破土动工、招生到学生教师队伍的壮大，一步步走来，学校也经历了不少风雨沉淀形成了现在持续发展的良好局面。但是同样的，在持续发展的格局中也存在着阻碍我们自身发展的东西。如何改变，这就要求我们都能够做到真正的思想解放！

在我们国家历史上的每一次思想解放，都是实实在在地解决了一些制约我们发展的困惑。1978年针对两个“凡是”，中央提出了实践是检验真理的唯一标准，要做到不唯上不唯书只唯实！98风波后，在1992年邓小平南巡之际，针对"姓社姓资"，中央提出“三个有利于”，发展才是硬道理，要一心一意谋发展。发展是对的，但是部分地区一心只由经济的快速增长，却忽视了环境等问题，以沉重的代价换取眼前的高速增长。针对此胡锦涛总书记提出了要建立科学的发展观要建设和谐发展的社会。在沿海最早开发的一些城市已经尝到了不可持续的恶果，因次在改革开放30年之际提出了再次解放思想来解决目前改革开放中面临的困境和挑战。我认为他们这种敢于正视自己问题进行改变的做法是非常值得我们学习的。

立足自身我也同意，要解放思性首先就是要学习。只有进行有针对性、时效性学习，在此基础上进行深刻的反思才能够从思想根源上知道自己存在什么样的问题，需要解决的问题是什么。其次就是要实践和改变。学习如果不和自身实际工作相结合进行思考那也是空的；如果思考了而不用实践来检验一切也是枉然。所以我认为解放思想大论首先就是在有针对性地学习的基础上认真思索自己存在的问题，并且在认真讨论基础上提出解决问题的方法再在实际中运用检验其的可行性和科学性，这才是有效的解放思想。

不管三个人还是单位，应该从自身上深刻讨论：什么是我们应该做而没有做的，该怎么办？我想只要围绕这个问题作好了，那么这次解放思想的实际意义也具备了！